南京市“小班教学策略的研发与运用专题研讨”活动在逸仙小学举行

5月15日，由南京市小班化教育研究所组织的“小班教学策略的研发与运用专题研讨”活动在逸仙小学开展。南京市教育局初教处王峥处长，市小班化教育研究所杨健老师，玄武区教师进修学校丁校长、小学学科的教研员以及来自全市小班化学校的领导到会。

本次活动的研究核心是小班化教育“策略”。首先，杨健老师围绕“小班教学策略的研发与运用”，从我们的主张——优化小班课堂说起，深入浅出，带领大家思考怎样落实行动？怎样开发策略？如何运用策？怎样评价策略？让老师们对“策略”有了更深刻和清晰的认识。

接着，由逸仙小学二年级语文团队展示了她们的研究过程，季菲老师对本次研讨课运用的策略进行了介绍，详细解说了“投篮”策略、“传球”策略、“接球”策略的策略内容及操作步骤。之后，李海霞老师和二（1）班学生共同研究学习了《“黑板”跑了》一课。课堂上，学生们围绕着核心问题“从哪些词句能读出安培的专心致志？”展开学习。学生在前置性学习的基础上，先在小组里学习交流碰撞，将自己的学习经验与同伴融合。然后再带着小组的共同意见与全班交流。在这个过程中，学生相互补充，相互提问，相互辩论……将问题研究深入透彻。

之后，吕绍能校长围绕逸仙小学开展“多维互动”课堂教学策略的研究过程进行汇报。吕校长从“6个3”说起，三级管理、三步落实、三条途径、三种方法、三方支持、三项成果。通过“6个3”的行动模式，引领全校教师，从思辨到行动，从感性到走向理性，从复制到走向创新，从研究教到研究学，扎扎实实地走在小班教学策略研究的道路上。

在吕校长汇报之后，来自全市各区五所小班教学策略研究中心组成员也围绕自己学校开展的研究进行了精彩汇报。

最后，南京市教育局初教处王峥处长对本次活动进行了点评和总结。她从更高的视角对本次活动给予了高度肯定，围绕“策略”的研究让南京市小班化教育走向深度。学习主体的改变和学习方法的改变，是小班化教学改变的两个主要特征。同时提出，对“策略”的研究还可能更具高度和宽度，让教育真正为人的发展和成长服务。（逸仙小学 章莉）